Αγαπητοί συνάδελφοι,
Σύμφωνα με πληροφορίες που διακινούνται τον τελευταίο έντονα, ένα από τα επικρατέστερα σενάρια για την δυνατότητα εξέλιξης των ΕΔΙΠ/ΕΕΠ είναι να δίδεται η δυνατότητα εξέλιξης μόνο σε όσους έχουν μια τουλάχιστον κρίση στην ακαδημαϊκή τους καριέρα, δηλαδή κρίση των ακαδημαϊκών τους προσόντων για την κατοχή της θέσης ΕΔΙΠ/ΕΕΠ. Με την λογική αυτή, σύμφωνα με τους κύκλους που διακινούν τα συγκεκριμένα σενάρια, αποκλείονται όλοι οι ΙΔΑΧ που τοποθετήθηκαν σε θέσεις ΕΔΙΠ/ΕΕΠ, καθώς σύμφωνα με το σκεπτικό αυτό οι ΙΔΑΧ "εντάχθηκαν" σε θέσεις ΕΔΙΠ/ΕΕΠ, με το νόμο Διαμαντοπούλου και συνεπώς διαφέρουν ως προς την κρίση τους από την ομάδα των ΕΔΙΠ/ΕΕΠ που εντάχθηκαν με μετάταξη από την δευτεροβάθμια και πρωτοβαθμια εκπαιδευση στις θέσεις αυτές.
Σύμφωνα με το σκεπτικό αυτό, επιχειρείται η διαίρεση του κλάδου, χωρίς να γίνετια καμία αναφορά σε ακαδημαϊκά κριτήρια, επιχειρώντας να στερείται της δυνατότητας εξέλιξης ένας πολύ μεγάλος αριθμός συναδέλφων που υπηρετούν τα ιδρύματα για πολλά χρόνια προσφέροντας τα μέγιστα και οι οποίοι έχουν εξαιρετικό ακαδημαϊκό έργο, για το οποίο και κρίθηκαν απο τριμελείς επίσης εισηγητικές επιτροπές ορισμένες από τις Κοσμητείες των ΑΕΙ όταν κατέλαβαν θέσεις ΕΔΙΠ/ΕΕΠ.
Τονίζουμε πάλι ότι και στις δύο κατηγορίες ΕΔΙΠ/ΕΕΠ (ΙΔΑΧ και μετάτάξεις από την δευτεροβάθμια εκπαίδευση) συγκροτήθηκαν τριμελείς εισηγητικές επιτροπές. Η διαδικασία δε, ήταν η ίδια. Ωστόσο για λόγους που μόνο αυτοί που διακινούν τέτοια σενάρια μπορούν να γνωρίζουν, επιχειρείται ο περιορισμός των συναδέλφων που θα έχουν την δυνατότητα εξέλιξης, διαιρείται ο κλάδος και επιπλέον παρατηρείται μια ολοκληρωτική απαξίωση στην χρήση ακαδημαϊκών κριτιρίων στην οποιαδήποτε επερχόμενη κρίση.
Εκτιμούμε ότι πρέπει να υπάρξει καθολική και συντονισμένη κινητοποίηση τόσο για την διαφύλαξη της νομιμότητας, όσο και για την χρήση αμιγώς ακαδημαϊκών κριτιρίων προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα εξέλιξης σε όσους πραγματικά κατέχουν τα προσόντα γι αυτό.
Σύμφωνα με πληροφορίες που διακινούνται τον τελευταίο έντονα, ένα από τα επικρατέστερα σενάρια για την δυνατότητα εξέλιξης των ΕΔΙΠ/ΕΕΠ είναι να δίδεται η δυνατότητα εξέλιξης μόνο σε όσους έχουν μια τουλάχιστον κρίση στην ακαδημαϊκή τους καριέρα, δηλαδή κρίση των ακαδημαϊκών τους προσόντων για την κατοχή της θέσης ΕΔΙΠ/ΕΕΠ. Με την λογική αυτή, σύμφωνα με τους κύκλους που διακινούν τα συγκεκριμένα σενάρια, αποκλείονται όλοι οι ΙΔΑΧ που τοποθετήθηκαν σε θέσεις ΕΔΙΠ/ΕΕΠ, καθώς σύμφωνα με το σκεπτικό αυτό οι ΙΔΑΧ "εντάχθηκαν" σε θέσεις ΕΔΙΠ/ΕΕΠ, με το νόμο Διαμαντοπούλου και συνεπώς διαφέρουν ως προς την κρίση τους από την ομάδα των ΕΔΙΠ/ΕΕΠ που εντάχθηκαν με μετάταξη από την δευτεροβάθμια και πρωτοβαθμια εκπαιδευση στις θέσεις αυτές.
Σύμφωνα με το σκεπτικό αυτό, επιχειρείται η διαίρεση του κλάδου, χωρίς να γίνετια καμία αναφορά σε ακαδημαϊκά κριτήρια, επιχειρώντας να στερείται της δυνατότητας εξέλιξης ένας πολύ μεγάλος αριθμός συναδέλφων που υπηρετούν τα ιδρύματα για πολλά χρόνια προσφέροντας τα μέγιστα και οι οποίοι έχουν εξαιρετικό ακαδημαϊκό έργο, για το οποίο και κρίθηκαν απο τριμελείς επίσης εισηγητικές επιτροπές ορισμένες από τις Κοσμητείες των ΑΕΙ όταν κατέλαβαν θέσεις ΕΔΙΠ/ΕΕΠ.
Τονίζουμε πάλι ότι και στις δύο κατηγορίες ΕΔΙΠ/ΕΕΠ (ΙΔΑΧ και μετάτάξεις από την δευτεροβάθμια εκπαίδευση) συγκροτήθηκαν τριμελείς εισηγητικές επιτροπές. Η διαδικασία δε, ήταν η ίδια. Ωστόσο για λόγους που μόνο αυτοί που διακινούν τέτοια σενάρια μπορούν να γνωρίζουν, επιχειρείται ο περιορισμός των συναδέλφων που θα έχουν την δυνατότητα εξέλιξης, διαιρείται ο κλάδος και επιπλέον παρατηρείται μια ολοκληρωτική απαξίωση στην χρήση ακαδημαϊκών κριτιρίων στην οποιαδήποτε επερχόμενη κρίση.
Εκτιμούμε ότι πρέπει να υπάρξει καθολική και συντονισμένη κινητοποίηση τόσο για την διαφύλαξη της νομιμότητας, όσο και για την χρήση αμιγώς ακαδημαϊκών κριτιρίων προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα εξέλιξης σε όσους πραγματικά κατέχουν τα προσόντα γι αυτό.
